J\u00e1 no tocante a pedagogia, a pr\u00e1xis define o processo no qual uma teoria ou habilidade, por exemplo, \u00e9 posta em pr\u00e1tica. Isso significa que, enquanto numa aula a li\u00e7\u00e3o \u00e9 apresentada apenas de forma intelectual, usando a pr\u00e1xis essa li\u00e7\u00e3o ou teoria \u00e9 posta \u00e0 prova, s\u00e3o testadas, experimentadas. Ligando conceitos com experi\u00eancias vividas. E, em seguida, s\u00e3o feitas reflex\u00f5es, anota\u00e7\u00f5es, entre outros. <\/p>\n\n\n\n
“O termo pr\u00e1xis prov\u00e9m de um termo\u00a0grego<\/a>\u00a0e diz respeito \u00e0 pr\u00e1tica. Trata-se de um conceito que \u00e9 utilizado em oposi\u00e7\u00e3o ao de teoria. O termo costuma\u00a0ser<\/a>\u00a0usado para fazer alus\u00e3o ao processo pelo qual uma teoria passa a fazer parte da experi\u00eancia vivida.
A praxis \u00e9 considerada uma etapa necess\u00e1ria na constru\u00e7\u00e3o de conhecimento v\u00e1lido. A teoria \u00e9 implementada nas aulas e foca-se na abstra\u00e7\u00e3o intelectual; a pr\u00e1xis, por sua vez, ocorre a partir do momento em que essas ideias s\u00e3o experimentadas no mundo f\u00edsico para continuar com uma contempla\u00e7\u00e3o reflexiva dos seus resultados.”
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